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List of discussions. Showing 29 of 29 discussions
Discussion	Started by	Last post	Replies
多因素方差分析相关问题	户已注销用 13 Nov 2022	谦陈 22 Nov 2022	2
方差分析（ANOVA）的类型及特征	红亮马 28 Oct 2022	蔚刘 31 Oct 2022	1
Mann-Whitney 检验有什么特点	红亮马 3 Mar 2020	紫微严 24 Oct 2022	1
什么是滚雪球（Snowball process）的检索	红亮马 26 Sep 2022	户已注销用 10 Oct 2022	2
元分析时如何计算总体效应量（overall effect size）	红亮马 26 Sep 2022	蔚刘 7 Oct 2022	1
什么是scoping review？	红亮马 20 Sep 2022	锦梅孙 26 Sep 2022	10
STEM教师专业发展最新文献	红亮马 1 Dec 2021	红亮马 1 Dec 2021	0
The polarizing effect of the online flipped classroom-对学生参与活动与学习成绩之间的关系如如何分析的	红亮马 29 Apr 2020	红亮马 3 Nov 2021	1
Investigating the affordances of a CAD enabled learning-数据分析（配对t检验和协方差）	红亮马 22 Oct 2021	红亮马 1 Nov 2021	2
Designing for deeper learning-数据分析-问题1-t检验和非参数检验	红亮马 31 Mar 2020	红亮马 28 Oct 2021	5
3D打印与STEM教育最新文献	红亮马 14 Oct 2021	红亮马 14 Oct 2021	0
2021学年第二学期课程学习总结与反思	红亮马 24 Jun 2021	文艳张 29 Aug 2021	5
Motivational and cognitive benefits of training-单因素协方差分析以及 Dunnett's test	红亮马 16 Jun 2020	红王 17 Jun 2020	2
Motivational and cognitive benefits of training-单因素方差分析和T检验的区别	红亮马 16 Mar 2020	莹王 17 Jun 2020	6
Motivational and cognitive benefits of training-作者用了哪些量表进行测量	红亮马 12 Jun 2020	伍军曹 12 Jun 2020	1
The polarizing effect of the online flipped classroom-数据分析中的方差齐性检验	红亮马 14 May 2020	琳贺 14 May 2020	1
Designing for deeper learning-数据分析-其它结果-因素分析与回归分析	红亮马 31 Mar 2020	科峰付 1 Apr 2020	2
Designing for deeper learning-研究的框架和研究方法具体是什么	红亮马 31 Mar 2020	力行陈 1 Apr 2020	8
Designing for deeper learning-数据分析-问题2-Cohen’s Kappa与z检验	红亮马 31 Mar 2020	伍军曹 1 Apr 2020	1
Designing for deeper learning-研究问题	琳贺 23 Mar 2020	科峰付 24 Mar 2020	1
Learning to code or coding to learn-文章讨论部分怎么展开，有什么观点？	红亮马 17 Mar 2020	力行陈 18 Mar 2020	2
Learning to code or coding to learn-作者是如何分析所筛选出的10篇文章？	红亮马 17 Mar 2020	力行陈 18 Mar 2020	2
Learning to code or coding to learn-研究方法的讨论	红亮马 10 Mar 2020	力行陈 17 Mar 2020	4
Learning to code or coding to learn-研究的背景和研究的问题	红亮马 10 Mar 2020	力行陈 17 Mar 2020	5
Learning to code or coding to learn-Web of Science高级检索	红亮马 12 Mar 2020	红亮马 12 Mar 2020	1
Learning to code or coding to learn-高标准的文献综述方法——PRISMA	红亮马 10 Mar 2020	红亮马 10 Mar 2020	0
The polarizing effect of the online flipped classroom-6次迭代的课程开发和参与人数	红亮马 5 Mar 2020	红亮马 5 Mar 2020	0
Computational thinking through unplugged activities-研究数据的如何分析的？	红亮马 13 Feb 2020	红王 2 Mar 2020	3
Computational thinking through unplugged activities-研究的方法是什么？	红亮马 13 Feb 2020	红王 2 Mar 2020	4