CS-STEM课程教学研究专题 -> 自由讨论区 -> Designing for deeper learning-数据分析-问题1-t检验和非参数检验 马红亮 - 2020年03月31日 星期二 22:02 对于第一个问题“learning of algorithmic constructs”(算法知识方面的变化),作者使用了比较多的数据分析方法:配对样本t检验(matched pairs t-tests)独立样本t检验Shapiro–Wilk tests非参数Mann–Whitney (Wilcoxon) rank-sum检验请分别说明这些检验的原理以及在本文中的具体用途(表8)。 永久链接 回复 在场景中看此帖
STEM教师专业发展 -> 课程讨论区 -> Connecting rural schools to quality education-什么是multilevel analysis 马红亮 - 2020年06月23日 星期二 23:22 文章的数据分析部分使用了multilevel analysis,并包括了2个不同的模型。那么什么是multilevel analysis,为什么要有2个模型,model 0 和Model 1有什么不同?以及什么是unconditional random intercepts model 永久链接 回复 在场景中看此帖
STEM教师专业发展 -> 课程讨论区 -> Connecting rural schools to quality education-态度、动机和自我效能感的区别 马红亮 - 2020年06月23日 星期二 21:13 本文所采用的Integrative Model of Behavior Prediction理论框架中,提出了态度、自我效能感对行为有影响,那么态度和自我效能感,到底区别在哪里?上一篇虚拟现实技术的文章中,也提出了态度、兴趣、动机、自我效能感,但没有进行区分。 永久链接 回复 在场景中看此帖
CS-STEM课程教学研究专题 -> 自由讨论区 -> Motivational and cognitive benefits of training-作者用了哪些量表进行测量 马红亮 - 2020年06月12日 星期五 08:03 在本文中,作者使用了哪些量表来进行前测和后测,这些前测和后测分别对应于Kirkpatrick's (1998) four‐level training evaluation model 的哪一个层级。 永久链接 回复 在场景中看此帖
CS-STEM课程教学研究专题 -> 自由讨论区 -> Designing for deeper learning-研究的框架和研究方法具体是什么 马红亮 - 2020年03月31日 星期二 21:29 Research framework是依据的深度学习(deeper Learning)具体内容至什么?研究方法中的参与者、实施过程具体指什么?数据采集使用什么方法? 永久链接 回复 在场景中看此帖