马红亮

单因素协方差分析（one-way ANCOVA）

    在数据分析的“4.2. Science learning as a byproduct during the design process”中，研究者使用了单因素协方差分析（one-way ANCOVA），用来调整前测成绩，然后比较检验三个年级后测的科学成绩之间是否有显著性差异。Levene's test和正态分布（normality checks）满足假设。发现后测平均值在三个年级间没有显著差异 [F(2,314) = 0.178, p = 0.674] ，说明干预对三个年级产生了相同的效果。

    系统性文献综述

    在研究方法部分，作者提到了Jesson等人（2011）年提出的一种系统的文献综述方法（含定量和定性的研究文章），具体指什么，对你做文献综述有什么启发？还有检索策略为什么采用两个人独立进行？对最终筛选出来的10篇文献，作者使用了Critical Appraisal Skills Programme (CASP) checklist来评价文献研究的质量，CASP具体指什么？

《Computers & Education》推荐的文献综述方法是Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) 。PRISMA包括：

• PRISMA checklist（文献综述文章的写作清单，包括引言、方法、结果、讨论等的具体环节，2020年最新版本）
• PRISMA Flow Diagram （文献综述的流程，分 从零开始（new）的文献综述和更新之前（update）多个版本）
• The PRISMA Statement for Reporting Systematic Reviews and Meta-Analyses of Studies That Evaluate Health Care Interventions: Explanation and Elaboration（一个详细的文献综述的案例）