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北佛罗里达大学Terence副教授的《3D打印教育应用》课程开课了

北佛罗里达大学Terence副教授的《3D打印教育应用》课程开课了

by 明 赵 -
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       2018年7月2日-7月13日,美国北佛罗里达大学(University of North Florida)教育与人力资源管理学院的Terence W. Cavanaugh博士,受邀参加陕西师范大学第五届研究生国际暑期学校,面向全校硕士研究生(包括教育学院教育技术系的硕士研究生)开设为期2周的《3D Printing in Education》(3D打印教育应用)专题课程,并进行面对面辅导答疑、交流研讨。Terence博士2015年曾受邀参加陕西师范大学第七届本科生国际暑期学校,为全校本科生开设《Ebooks in American Education: Applications and Possibilities》,深受学生好评,尤其是项目式教学的灵活应用给大家留下了深刻印象。

       本次Terence博士的本地教学支持服务依然由教育学院马红亮教授团队全程负责,支持服务依然采用线上课程建设+线下课堂服务的方式进行全方位展开。届时,线上课程将发布在本网站,并进行适当汉化,供大家随时学习。线下教学将在教育学院田家炳5层数字媒体技术实验室展开,3D打印机由渭南3D打印国家级产业园(快速制造国家工程中心)提供。

课程简介

    本课程旨在介绍3D设计和3D打印的基本概念。下一次工业革命是关于个性化制造,这次工业革命现在正在发生着。3D打印已经准备好释放每个学生创造、创新和制作的潜力。在本课程中,你将熟悉一些典型的可用于打印的在线对象资源和数据库,并具备使用公共或开源软件进行所有3D打印过程的操作经验。本课将主要介绍开放式3D打印机生态系统的工具,但其中的原则也适用于消费级3D打印机。在课堂上,您还将了解3D打印中所使用的文件类型,如何准备这些文件以操作3D打印机以及如何创建简单对象。这门课程将使你全面了解3D打印的设备、软件和相关人物。课程主题包括但不限于:
  • 3D建模和绘画与问题解决教学法的整合
  • 3D打印的历史和未来
  • 3D增材技术和环境的可持续发展
  • 3D打印材料以及材料科学如何改变3D打印实践
  • 3D打印服务和打印机的评估
  • 消费级3D打印机的设计和维护
  • 针对特殊需求人群的3D打印和辅助技术
  • 3D打印作为解决人文和教育需求的新方法的全球案例
  • 从概念化到模型完成的3D设计过程
  • 对已有3D模型的个性化定制
  • 创客运动

教学目标

    本课程旨在向学生介绍3D打印中所使用的硬件和软件,并帮助学生理解3D复制的法律和道德影响。具体教学目标如下:
  • 掌握3D设计中建模的知识,并能理解、应用和评估这些模型
  • 使用各种设计软件应用程序开发3D模型以解决实际问题
  • 理解教育环境中与3D打印有关的道德原则
  • 理解为满足个体特殊需求而使用的设计策略和模型变换
  • 在3D设计过程中熟练使用绘图工具
  • 了解3D打印实践社区如何进行众包项目和设计
  • 了解3D打印技术的全球使用情况

教学日历

第1天:3D打印简介
第2天:文件类型和库-在哪里可以找到要打印的对象
第3天:教育和3D打印
第4天:创建3D对象(教程-Tinkercad)1
第5天:创建3D对象(教程-Tinkercad)2
第6天:对现有模型的再混
第7天:作为辅助技术的3D打印机
第8天:其它软件选项
第9天:对象创建
第10天:对象创建和打包

作业

文件:选择合适的图像文件并将其转换为Lithopane .STL文件。
对象应用:针对问题解决形式的现有设计评估
案例研究:查找并分享3D打印教育应用案例
原创设计:创建一个对象(STL文件)并对其进行一个简短的描述,包括:
  • 你的设计目标是什么?
  • 是否已存在相似的东西?
  • 你的设计好在哪?
  • 在设计和打印物体时,你遇到了什么问题?
  • 你是如何解决问题的?
文献阅读:阅读一篇与你的专业有关的3D打印期刊文章,撰写分析与评论,其中包含:标题页,摘要,分析和参考页。总结和分析要2-3页,全文最好不超过5页。