中心简介

      陕西师范大学人工智能与科创教育研究中心共有教授4名，6名副教授，博士和硕士研究生20余名。近5年来，先后承担了国家社科基金、国家自科基金、教育部人文社科基金等国家级项目7项，发表SSCI、CSSCI30余篇。中心长期聚焦中小学科创教育，包括编程教育、机器人教育以及人工智能等，秉承引领和服务基础教育的科研使命，以前瞻性和探索性的研究为驱动力，在产出高水平科研成果的同时，建设高质量的学习平台和课程资源，从而促进我国广大西部地区中小学生科创素养的优质发展。   

一、团队成员

  （1）高校研究团队

• 马红亮，教授，陕西师范大学教育学部副部长，人工智能与科创教育研究中心主任，博士生导师；
• 邓   勇，教授（兼职），电子科技大学基础与前沿研究院，博士生导师；
• 周   筠，教授，陕西师范大学教育学部，博士生导师；
• 刘侍刚，教授，陕西师范大学计算机学院，博士生导师；
  
• 刘洪超，副教授，博士，陕西师范大学教育基金会秘书长
  
• 葛文双，副教授，博士，陕西师范大学教师干部培训学院副院长，硕士生导师；
  
• 赵   姝，副教授，博士，陕西师范大学教育学部，硕士生导师；
• 郑志高，副教授，博士，陕西师范大学教育学部
• 秦   健，副教授，陕西师范大学教育学部
  
• 张   静，副教授，昌吉学院，博士研究生
• 孙俊梅，博士，西安高新第一小学，信息技术教师
• 赵   梅，博士，云南民族大学
• 金云波，讲师，信阳师范大学，博士研究生
• 席菲菲，博士研究生，贵州遵义市第四中学，信息技术教师
• 韩宜飞，博士研究生，乌鲁木齐第一中学，信息技术教师
  

（2）中小学教师团队

• 刘晓挺，硕士，陕西省碑林教师进修学校，创客教研员，高级教师
• 赵    明，硕士，成都四十九中，信息技术教师
• 奚    荣，硕士，西安交通大学附属小学，信息技术教师
  
• 万欣琦，硕士，西安曲江第二中学初中部，信息技术教师
• 滕鑫鑫，硕士，成都郫都区郫简二小，信息技术教师
• 贺    琳，硕士，深圳市罗湖区翠园实验学校，信息技术教师
• 谢思媛，硕士，深圳市宝安区上星学校，信息技术教师

  （3）课程开发团队

二、承担课题

（1）国家级项目

• 2024年国家社科基金教育学一般项目“国家智慧教育平台促进乡村教师高质量专业发展的追踪研究”（BCA240056），主持人马红亮教授；
• 2024年国家社科基金教育学青年项目“智能时代中小学教师人机复合教学能力测评与培养路径研究”（CCA240257），主持人赵姝副教授；
  
• 2023年国家自然科学基金面上项目“随机排列集理论及其应用研究”（62373078），主持人邓勇教授；
  
• 2020年国家自然科学基金面上项目“智能教学系统中基于脑机接口的困惑情绪识别与双向调节策略研究”（62077036），主持人周筠教授；
• 2023年教育部人文社会科学研究一般项目“混合式培训促进西部乡村教师跨学科教学胜任力的机制与策略”（23XJA88006）,主持人刘洪超副教授；
• 2019年教育部人文社会科学研究一般项目：网络精准扶智视域下MOOC在贫困地区中小学创客教育中的应用研究，主持人马红亮教授；
  

（2）省部级项目

• 2018中国基础教育质量监测协同创新中心重大成果培育性项目：大数据时代教育评价技术的改变分析, 马红亮主持；
  
• 2018年陕西省哲学社会科学基金项目：互联网推动陕西省中小学创客教育城乡一体化发展研究（2018Q02），马红亮主持；
• 2021年陕西省教育科学“十四五”规划课题“新课标背景下小学信息技术教师人工智能教学胜任力的培养研究”（SGH21Y0871），孙俊梅主持；
  
• 2018年贵州省教育科学规划课题“创客教育背景下高中3D打印校本课程实践研究”（2018C056），席菲菲主持。

三、编写教材

1. 马红亮, 蒋雯. 《小学信息技术课程与教学》. 重庆：西南师范大学出版社, 2021.
2. 马红亮, 葛文双主编. 《玩转智能机器人程小奔》（国家“十三五”规划教材/小学编程与人工智能教材）. 北京：人民邮电出版社,2020.
3. 刘晓挺主编. 《趣玩Scratch基础版》.西安：陕西人民教育出版社,2018.
4. 席菲菲等（著）.《3D打印的遵义乡土文化创意之旅》 ,昆明：云南科技出版社，2020.

四、学术论文（部分）

1. 孙俊梅,贺琳,马红亮*等.哪类教学支架对提升初中生计算思维更有效？——基于算法支架、程序支架和有限性型支架的比较[J].现代教育技术,2024,34(06):100-111.
   

2. Zhang, J., Zhou, Y.,  Jing, B.,  Pi,ZL., and Ma HL *（马红亮）.(2024). Metacognition and Mathematical Modeling Skills: The Mediating Roles of Computational Thinking in High School Students. Journal of Intelligence,12(6)55.https://doi.org/10.3390/jintelligence12060055 (SSCI,JCR Q1)
   

3. Xi, FF., Ma, HL.*（马红亮）, Pi, ZL. et al. (2024). Integrating the engineering design process into the conceive-design-implement-operate model for promoting high school students’ STEM competence. Educational Technology Research and Development. https://doi.org/10.1007/s11423-024-10377-7 (SSCI,JCR Q1)
   

4. Sun, JM., Ma, HL.*（马红亮）, Zeng, Y. et al.(2023). Promoting the AI teaching competency of K-12 computer science teachers: A TPACK-based professional development approach. Education and Information Technologies.28,1509–1533. https://doi.org/10.1007/s10639-022-11256-5 (SSCI,JCR Q1)

5. Ma, H.*（马红亮）, Zhao, M., Wang, H. et al (2021). Promoting pupils’ computational thinking skills and self-efficacy: a problem-solving instructional approach. Educational Technology Research and Development,69(3)：1599-1616. https://doi.org/10.1007/s11423-021-10016-5  (SSCI,JCR Q1)
   

6. Shu Zhao（赵姝）, Kinshuk, Ying Yao, Nan Ya. Adoption of mobile social media for learning among Chinese older adults in senior citizen colleges[J]. Educational Technology Research and Development, 2021, 69(6): 3413-3435.
   

7. HONG-LIANG MA*， XIAO-HONG WANG, MING ZHAO, LIN WANG,MEI-RU WANG and XU-JIA LI. Impact of Robotic Instruction with a Novel Inquiry Framework on Primary Schools Students[J].International Journal of Engineering Education （SCIE,JCR Q4）. 2020,36(5):1472-1479.

8. 马红亮,王琳,特仑斯.卡瓦诺,雷媛.应用3D打印提升空间能力的有效性研究[J]. 开放教育研究，2019,25(3):113-120.