第1课：抽认卡算法

●  知道并理解什么是算法

● 能够编写指令清晰的算法

● 能够测试并调试编好的算法

●  使用抽认卡（5分钟）

●  创建算法（25分钟）

●  独立编写算法（20分钟）

●  测试和调试算法（10分钟）

●   学生两人一个小组，发放一套抽认卡，讨论如何使用抽认卡练习英语单词。

●   学生两人一组使用抽认卡，轮流做“回答者”和“出示者”。

●   全班一起讨论词汇，并解决误解或发音问题。

●     学生反思他们之前编写的算法，概括对“算法”这一概念的理解。

●     向学生解释，他们编写的算法将指导他人使用抽认卡。

●     和学生一起回顾算法的概念，指出算法中包含的句子应该如何写（指示某人做什么的命令句）。

●     以班级为单位，按顺序写出算法的第一步，该算法指导某人如何以“回答者”的角色使用卡片。

●     学生在发放的A4纸上写下剩余的顺序。

●     算法编写完成后让学生在使用抽认卡，并按照说明进行测试。确定算法中需要修改的一些步骤，概括测试和调试的重要性。 

●     两人一组，让学生编写算法来指导他人扮演抽认卡中“出示者”的角色。

●     展示PPT第9页，要求学生按照说明进行操作。

●     邀请学生举例说出他们认为最容易和最不容易遵循的步骤，并在课堂上记录下来。

●     邀请学生回答：“最容易遵循”的步骤有哪些共同点，如何改进“最不容易遵循的步骤”？

●     学生可以使用演示软件自己创建抽认卡，思考如何利用抽认卡学习其他学科。

支持

●    学生可以利用算法词库来对算法进行排序，在祈使句中使用动名词

伸展与挑战

●     鼓励学生编写更详细的算法。如：通过识别抽认卡中不太明确的单词或短语，评估对方的算法并改进建议。

●     对学生进行非正式观察，观察学生对词汇、写作和调试算法的理解。

●     对学生算法进行更正式的评估。