完成条件
1. 《走进人脸识别》教学设计
一、【教学内容】
人脸识别技术一直是人工智能领域的热点研究对象。《走进人脸识别》是《人工智能教学指南与实操（小学）》课程主题二的第一课时。本节课的内容包括人脸识别技术的含义、原理、发展、应用、风险。在初识人工智能之后，人脸识别技术的学习可以使学生更深入的了解人工智能在现实生活中的应用，对人工智能产生更浓厚的兴趣。同时，也为第二课时使用图形化编程软件编写情绪识别小程序，实现人工智能的应用作好铺垫。
二、【教学目标】
- 知识与技能：理解人脸识别技术的含义、简单原理和一般步骤；知道人脸识别技术的应用场景；了解人脸识别技术的发展和潜在风险。
- 过程与方法：通过尝试在线人脸识别功能，体验在线平台的人脸分析功能，发现该平台的优势与不足；通过自主独立思考，理解人脸识别技术的应用之广泛。
- 情感态度与价值观：感受人脸识别技术对生活和学习带来的影响，激发学生的科技学习兴趣，提升其创新意识和探究精神。
三、【教学过程】
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教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
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新闻导入 激发兴趣 |
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思考分析 参与互动 回答问题 |
以时事新闻的方式导入新课，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣,让学生体会生活处处皆学问，发展学生的信息意识。 |
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微课播放 明晰原理 |
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带着问题观看微视频 参与互动 回答问题 |
结合教师讲解和微课播放，使学生深入理解“人脸识别技术”的原理。 |
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小组讨论 体会应用 |
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小组讨论 网络搜索 小组代表分享汇报 |
通过网络搜索、小组讨论思维碰撞，使学生体会“人脸识别技术”应用之广泛。 |
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在线实践 增强体验 |
根据学习单自主尝试体验 分享交流 思考、参与互动回答问题 |
引导学生体验腾讯AI在线平台，体会人眼和机器表达人脸特征的异同，体会平台的优势与不足，提高学生的批判性思维。 |
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了解风险 认识发展 |
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观看 思考 |
引导学生理解技术的不断发展与进步，激发学生要有不懈的探索和研究精神，发展学生的信息社会责任。 |
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总结梳理 提问拓展 |
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思考、参与互动回答问题
思考、参与互动回答问题 自我评价 |
以追问的形式引发学生课后继续思考，也为感兴趣的学生课后自主探索提供途径。 |