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教学设计

一、【教学内容】

      《神奇的人工智能》是《人工智能教学指南与实操（小学）》课程的第一课。作为人工智能的初始课，本课内容涵盖“认识人工智能”、“感受人工智能”、“人工智能的发展”三个方面。通过本课的学习，理解人工智能的概念和应用，对人工智能建立直观印象，体验人工智能应用的神奇，了解人工智能的三次历史浪潮，为后续深入学习人工智能的相关内容打下基础。

二、【教学目标】

  • 知识与技能：了解人工智能的概念、应用和发展及图灵测试；
  • 过程与方法：在体验智能应用的进程中，初步感知其基本任务原理，了解其在各领域的应用价值以及对我们日常生活的影响；
  • 情感、态度与价值观：通过感受人工智能的魅力，激发学生对人工智能学科的浓厚兴趣。

三、【核心素养指向】

       有意识地发展学生的信息意识、数字化学习与创新和信息社会责任。上网查找人工智能在生活中的应用，把握内容的准确性，从中筛选有效信息，组织语言之后进行知识分享，发展信息意识；通过分组自主体验各类人工智能应用，增强数字化学习与创新能力；提醒学生在使用人工智能技术的同时注意保护个人信息，发展信息社会责任。

四、【教学过程】

教学环节

教师活动

学生活动

创设情境

导入新课

1.与智能音箱“小度”互动，询问智能音箱“我现在的体温是多少？”

2.引导学生回想学校/商场的人脸识别测温系统，引出人工智能话题。

分析思考

回答问题

自主检索

初步认识

1.提问：你认为人工智能是什么？ 师补充总结。

2.播放“人工智能应用”微视频。

3.引导学生自主网络搜索人工智能在各领域的应用案例，完成学习单任务一。

分析思考

回答问题

观看视频

网络检索

交流分享

小组合作

智能体验

1.组织学生分组合作，体验人工智能，完成学习单任务二。

（1）   随“机”应变——与机器人进行交流

（2）   “棋”乐无穷——与计算机博弈

（3）   猜 “图”大师——图像识别

（4）   “译”来“译”出——机器翻译

2.组织学生基于学习单交流分享。

3.提问：如何来判断应用或产品是否具有智能呢？——引出图灵测试

合作体验

交流分享

分析思考

回答问题

发展历程

丰富认知

1.引导学生自主网络搜索人工智能发展史的相关资料。

2.组织学生交流，师归纳人工智能发展三次浪潮的特点。

网络检索

交流分享

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