作品分析

作品分析

by 红亮 马 -
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(一)编程作品分析


(二)绘画作品分析

  • Monteira, S.F., Jiménez-Aleixandre, M.P. & Siry, C. (2022). Scaffolding Children’s Production of Representations Along the Three Years of ECE: a Longitudinal Study. Research in Science Education, 52, 127–158. (以21名幼儿园1-3年级的学生为对象,进行了为期5个月的儿童学习科学课程实践,运用话语分析和内容分析法分析了30节课的录像以及487份绘图作品,即作品+围绕作品的课堂话语片段,探讨了儿童科学表征的发展以及教师支架的特征。)
  • Hammack, R., Vo, T. (2022). A Mixed Methods Comparison of Elementary Preservice Teachers’ Conceptualization of Teaching Engineering. Research in Science Education, 52,1335–1353.(从2所大学中选择了104名职前小学教师作为对象,共分为2个组,使用DAETT-工程教学情境的绘制测试,作为测量和评价学生对工程教育理解的工具。对这些职前教师绘画作品的分析采用已有的工程设计课堂观察量规进行编码。最后,对前后测作品的成绩采用Mann-Whitney U test进行量化分析。)