人工智能伦理（二）：人工智能和21世纪的工人

  在本次活动中，学生将通过思考人工智能工具如何影响初高中学生的日常生活和工作，来激活他们对人工智能影响的先验知识。

    1）如果学生不熟悉人工智能技术，你应该首先解释什么是人工智能以及它是如何工作的。配套资源见附录A:拆解人工智能（Unpacking Artificial Intelligence）。

    2）展示在现代学校生活中影响学生的人工智能技术的真实例子列表。问学生:“在你上学的日子里，有多少真实的人工智能技术已经在使用?”统计有多少人在使用。

• 用于检查上学路上交通状况的GPS或地图应用程序APP
• 接送员工或学生上下学的自动驾驶汽车
• 可汗学院(Khan Academy)或iReady等智能辅导软件
• 聊天机器人提供技术支持或回答学校网站上的常见问题
• 自动更正或解释清楚
• 自动完成文本电子邮件或课题写作作业
• 搜索引擎做课堂研究
• YouTube或TikTok上的推荐系统可以找到解释学校概念的视频
• 视网膜扫描记录出勤率
• 面部识别以判断学生在课堂上是否认真听讲
• 翻译软件来理解另一种语言的词或短语
• 认知助理(如Siri或Alexa)计算或在课堂上给你一个事实
• 一个写作助手，如Grammarly校对和提出建议，以改进学生的论文
• 数码滤镜编辑照片或艺术项目
• 教师使用Turnitin或其他人工智能程序来检查学生提交的作品是否有抄袭
• 传感器监测课堂材料的使用或学生在走廊的交通模式
• 智能手表可以在上学期间测量你的健康状况或步数
• 用于学校安全的智能设备
• LinkedIn或其他软件帮助学生为高中工作找到合适的雇主

    3）组织课堂讨论，探讨人工智能技术如何影响教育。问以下问题：

• 你希望在学校中使用多少这样的技术?你有什么不想被利用的吗?为什么或为什么不?
• 在过去，这些任务是如何完成的?人工智能还能如何影响未来青少年的上学日?
• 作为一名初高中学生，人工智能是如何影响你的日常生活和工作的?

    4）告诉学生，人工智能正在被使来筛选大学、薛媛和技术学校的申请。开发了一种算法来决定哪些申请代表了他们机构的最佳候选人。问学生:“哪些学生最成功，你认为人工智能或人能做出更准确的决定吗?为什么?”

    5）让学生单独或与伙伴完成Most Likely Machine的互动。在这项活动中，学生们构建自己的机器学习算法，以确定哪些学生最适合某些顶级头衔，比如“最有可能上一流大学”。机器学习算法是人工智能用来发现和应用数据模型的过程或规则集。根据学生的经验，让学生指出他们认为让人工智能为学生的未来做决定是对还是错(或有益还是危险)。学生们对此可能会有复杂的感受。告诉他们这个问题没有一个正确答案，如果他们对这个问题有不同意见也没关系。

    6）告诉学生们，在这个项目中，他们将继续探索人工智能技术改变人们工作方式的方式，不仅在学校，也在工作场所。在这个过程中，他们经常会停下来问自己这些影响看起来是好还是坏，以及为什么。这些被认为是伦理问题。伦理学是研究支配人类行为的道德原则和体系的学科。它是一门研究人们用来决定孰是孰非的系统的学科。当人们说做某件事合乎道德时，通常是指他们认为这是合乎道德的事。在这个项目中，学生们探索人工智能技术对社会的影响，并自行决定他们是否认为这些变化是道德的——或对我们的社会有益的。