新闻资讯

编程社团教师工作坊开班啦

编程社团教师工作坊开班啦

by 红亮 马 -
Number of replies: 0

    

      计算思维21世纪人才的基本技能之一,对于小学生而言,计算思维与读、写、算等基本技能同等重要,是21世纪学生的核心能力之一。为了促进广大西部地区小学生的计算思维培养,我们以小学信息技术教师为对象,经过精细设计开发教师专业发展类的在线课程,通过提供高质量的课程教学资源和持续的专家指导,助力小学编程社团的日常教学。

一、工作坊说明

      本次教师工作坊主要针对西部地区小学编程社团的任课教师(包括信息技术教师等)。参加的乡村学校需要建设有计算机教室,有10-20台左右的能够接入互联网的计算机即可。建议项目学校以学生社团的形式(10-20名3-5年级的学生)开展本次编程教学的试点。

  • 一些单元可以直接使用micro:bit的虚拟在线编程环境,无需购买任何硬件
  • 一些单元需要结合micro:bit硬件开展相应的操作和学习,需要micro:bit硬件支撑。学校可自行选择是否应用这些单元。

二、授课和支持团队

  • 马红亮,教授,陕西师范大学教育学部教育技术系博士生导师,教育部陕西师范大学信息技术课程与教学研究中心副主任,中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会常务理事,陕西省基础教育技术(信息技术、通用技术)教学指导专委会副主任委员;
  • 奚荣,西安交通大学附属小学信息技术教师,陕西师范大学教育学部教育技术学专业硕士;
  • 孙俊梅,西安高新第一小学信息技术教师,陕西师范大学教育学部教育技术专业博士研究生;
  • 赵梅,陕西师范大学教育学部教育技术专业博士研究生
  • 李艳琳王红朱娜,罗淦匀,陕西师范大学教育学部教育技术专业硕士研究生

三、工作坊内容

      本次培训拟采用Micro:bit的编程环境以及高质量的教学资源。第一学期的具体内容如:

   (一)大自然艺术
       大自然艺术单元共有4节课(课时可适当压缩),每节课时长均为60分钟,适合小学3年级的学生。前两节课是“不插电”的:学生使用美术材料表示在大自然中观察到的动植物,然后使用 micro:bit 上的 LED表示出来。本单元中学生需要理解几个关键的计算思维概念:逻辑推理、抽象、算法和评估,然后使用 micro:bit 的 MakeCode 图形化编程环境练习编程和调试技能,并将结果输出。

   (二)数字抽认卡
      数字抽认卡单元共有5节课(课时可适当压缩),每节课时长均为60分钟,适合小学3年级的学生。学生使用micro: bit进行编程,并使用micro: bit制作数字抽认卡来支持英语学习。首先,他们学习使用抽认卡的方法,并创建算法来解释其原理。接着,复习程序中的序列,了解延迟在设计标准程序中的必要性。通过他们编写的算法和程序,学生可以理解模式并巩固他们对逻辑推理、抽象、算法和评估的理解。    

  (三)火山动画
     本单元共五节课,主要针对小学四年级学生设计。通过融合不插电活动和编程活动,学生在创建编程动画的同时加深他们对于分解和重复的理解。在学习如何使用简单的流程图编写算法之前,学生要先设计一个舞蹈序列并创建翻书舞蹈动画。学生要先学习重复的概念,然后应用他们对序列和重复的理解来分解火山爆发的过程。然后,学生通过使用流程图来规划自己的 火山喷发micro:bit 动画。在本单元结束时,学生分解单元要点,从而确定他们如何进行学习并完成最终动画作品。

    (四)电导体
      电导体单元共有5节课,每节课时长均为60分钟,适合小学4年级的学生。学生通过使用电路和BBC micro:bit来测试不同材料的导电性,从而加深他们对选择、输入和输出的理解。学生首先用他们已有的电路知识和micro:bit来识别输出。他们通过不插电的活动来学习“选择”,确定需要满足的条件以及在满足或不满足这些条件时采取的行动。在计划、编程和使用micro:bit测试材料的导电性之前,学生需要学习如何在决策框中表示这些(采取的行动),创建流程图算法并探索micro:bit的输入。

四、工作坊形式

      本次工作坊以线上培训为主,同时结合线下的课堂实践活动,涵盖在线课程学习、课堂教学实践、专业社区交流以及等多个环节。

  (一)在线课程学习
    依托本网站的《micro:bit编程社团教师工作坊》开展在线课程学习,该网站基于国际著名开源教学管理系统Moodle开发,在线学习活动和过程均启用Moodle强大的学习分析功能。学员注册加入课程后,可以灵活地随时随地学习,包括观看视频讲解、阅读课程资源(教案、PPT及学生学习资料)、参与论坛讨论、完成每周测验及撰写教学反思日记等。

  (二)课堂教学实践
      每周围绕着培训的内容,进行自身的课堂教学实践,并撰写教学反思日记,反思自身在实际教学实践中的经验、困难与挑战,并在线上社区论坛中与其他一线教师交流分享。

    (三)专业社区交流
      在整个学习过程中,利用网络工具,充分发挥在线实践社区的功能,引导和促进教师进行交流互动,并定期开展线上集中研讨(包括视频会议),保持学科专家与一线教师的互动联系,为一线教师提供及时有效的课堂教学支持。

五、工作坊时间

  • 线上开班讲座:2021年9月5日,上午9:00-10:00,专家讲座和交流,腾讯会议ID:151 744 155
  • 线上自主学习:2021年9月6日-2021年12月31日,每周自主学习在线课程,每周1课时, 18周共计18课时。
  • 线下同步实践:2021年9月6日-2021年12月31日,每周课堂教学实践1课时,共计18周、18课时。
  • 线上视频交流:2021年9月6日-2021年12月31日,每周周末视频会议交流,专家交流和实时指导。

六、加入教师工作坊