本次Terence博士的本地教学支持服务依然由教育学院马红亮教授团队全程负责，支持服务依然采用线上课程建设+线下课堂服务的方式进行全方位展开。届时，线上课程将发布在本网站，并进行适当汉化，供大家随时学习。线下教学将在教育学院田家炳5层数字媒体技术实验室展开，3D打印机由渭南3D打印国家级产业园（快速制造国家工程中心）提供。
课程简介
本课程旨在介绍3D设计和3D打印的基本概念。下一次工业革命是关于个性化制造，这次工业革命现在正在发生着。3D打印已经准备好释放每个学生创造、创新和制作的潜力。在本课程中，你将熟悉一些典型的可用于打印的在线对象资源和数据库，并具备使用公共或开源软件进行所有3D打印过程的操作经验。本课将主要介绍开放式3D打印机生态系统的工具，但其中的原则也适用于消费级3D打印机。在课堂上，您还将了解3D打印中所使用的文件类型，如何准备这些文件以操作3D打印机以及如何创建简单对象。这门课程将使你全面了解3D打印的设备、软件和相关人物。课程主题包括但不限于：
- 3D建模和绘画与问题解决教学法的整合
- 3D打印的历史和未来
- 3D增材技术和环境的可持续发展
- 3D打印材料以及材料科学如何改变3D打印实践
- 3D打印服务和打印机的评估
- 消费级3D打印机的设计和维护
- 针对特殊需求人群的3D打印和辅助技术
- 3D打印作为解决人文和教育需求的新方法的全球案例
- 从概念化到模型完成的3D设计过程
- 对已有3D模型的个性化定制
- 创客运动
教学目标
本课程旨在向学生介绍3D打印中所使用的硬件和软件，并帮助学生理解3D复制的法律和道德影响。具体教学目标如下：
- 掌握3D设计中建模的知识，并能理解、应用和评估这些模型
- 使用各种设计软件应用程序开发3D模型以解决实际问题
- 理解教育环境中与3D打印有关的道德原则
- 理解为满足个体特殊需求而使用的设计策略和模型变换
- 在3D设计过程中熟练使用绘图工具
- 了解3D打印实践社区如何进行众包项目和设计
- 了解3D打印技术的全球使用情况
教学日历
第1天：3D打印简介
第2天：文件类型和库-在哪里可以找到要打印的对象
第3天：教育和3D打印
第4天：创建3D对象（教程-Tinkercad）1
第5天：创建3D对象（教程-Tinkercad）2
第6天：对现有模型的再混
第7天：作为辅助技术的3D打印机
第8天：其它软件选项
第9天：对象创建
第10天：对象创建和打包
第2天：文件类型和库-在哪里可以找到要打印的对象
第3天：教育和3D打印
第4天：创建3D对象（教程-Tinkercad）1
第5天：创建3D对象（教程-Tinkercad）2
第6天：对现有模型的再混
第7天：作为辅助技术的3D打印机
第8天：其它软件选项
第9天：对象创建
第10天：对象创建和打包
作业
文件：选择合适的图像文件并将其转换为Lithopane .STL文件。
对象应用：针对问题解决形式的现有设计评估
案例研究：查找并分享3D打印教育应用案例
原创设计：创建一个对象（STL文件）并对其进行一个简短的描述，包括：
对象应用：针对问题解决形式的现有设计评估
案例研究：查找并分享3D打印教育应用案例
原创设计：创建一个对象（STL文件）并对其进行一个简短的描述，包括：
- 你的设计目标是什么？
- 是否已存在相似的东西？
- 你的设计好在哪？
- 在设计和打印物体时，你遇到了什么问题？
- 你是如何解决问题的？
文献阅读：阅读一篇与你的专业有关的3D打印期刊文章，撰写分析与评论，其中包含：标题页，摘要，分析和参考页。总结和分析要2-3页，全文最好不超过5页。