第5课：人工智能保姆（综合项目，1-2课时，必教）

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

课前探究

课前提前布置探究坐标的问题，并进行学生分为2人一组。

分为2人一组，并通过互联网搜索以及小组讨论得出探究问题的答案。

通过设置前置问题，培养学生的合作学习意识和信息意识。

小组汇报

总结规律

（5min）

1.组织学生以小组为单位说出自己的探究答案；

2.板书学生答案，总结坐标的特点。

1.小组汇报。

2.思考、参与互动。

通过小组汇报，总结坐标的特征，为后续的教学环节做好知识铺垫。

任务分解

（5min）

1.展示跑步比赛程序效果。

2.提出引导问题一：该跑步比赛包含哪些角色和背景？

3.引导学生分析跑步比赛的功能，并将其拆分为简单的问题。

4.教师板书或者绘制思维导图总结学生答案。

思考、参与互动。

通过任务分解，帮助学生分解跑步比赛的功能，培养学生计算思维中的抽象分解思维技能。

任务驱动

学习新知

（30min）

一、添加背景和角色（3min）

1.布置驱动任务一：打开Scratch；添加背景和人物角色，包含操场背景、太阳、云朵、人物。

3.巡视学生操作情况，根据学生问题做集中或个别指导。

1.以小组为单位进行自主尝试探究；

2.小老师（学生）巡视帮助。

1.为下一步任务做好铺垫，明确添加角色是scratch编程的第一步、scratch是面向对象编程的这一特点。

二、绘制起点和终点（5-8min）

1.布置驱动任务二：引导学生先绘制起点角色，并通过复制角色的方式，修改为终点角色。

2.巡视学生操作情况，根据学生问题做集中或个别指导。

1.思考、参与互动。

2.自主尝试探究。

3.小老师（学生）巡视帮助。

三、让太阳旋转起来（5min）

1.布置驱动任务三：引导学生选择合适的积木编写太阳角色的脚本，让太阳角色旋转起来，完成编程和调试。

3.巡视学生操作情况，根据学生问题做集中或个别指导。

1.思考、参与互动。

2.小组合作自主尝试探究。

3.小老师（学生）巡视帮助。

引导学生应用学过的旋转积木进行程序编写。

四、让云朵在屏幕内左右移动（5min）

1.布置驱动任务四：引导学生选择合适的积木编写云朵角色的脚本，让云朵角色左右移动，完成调试。

2.巡视学生操作情况，根据学生问题做集中或个别指导。

1.思考、参与互动。

2.小组合作自主尝试探究。

3.小老师（学生）巡视帮助。

引导学生应用学过的碰到边缘就反弹等相关积木进行程序编写。

五、让角色动起来（10min）

1.布置驱动任务四：引导学生选择合适的积木实现一个角色的造型切换。

2.提出引导问题二：如何实现积木

2.讲解与坐标相关的积木指令使用。

3.布置驱动任务五：使用合适积木实现当小绿旗被点击时跑步角色处于起始位置，并实现角色从起点跑向终点的程序编写，完成调试。

4.巡视学生操作情况，根据学生问题做集中或个别指导。

1.思考、参与互动。

2.小组合作自主尝试探究。

3.小老师（学生）巡视帮助。

引导学生应用造型积木和与坐标相关的积木指令进行程序编写。

五、设置背景音乐（10min）

1.提出引导问题三：如何设置背景音乐？

2.讲解与声音类相关积木指令的使用。

3.布置驱动任务五：使用相关声音积木实现背景音乐的程序编写，完成调试。

4.巡视学生操作情况，根据学生问题做集中或个别指导。

1.思考、参与互动。

2.小组合作自主尝试探究。

3.小老师（学生）巡视帮助。

引导学生学习使用声音类相关积木指令进行程序编写。

分享交流

评价总结

（5min）

1.教师挑选几位学生进行作品展示并补充点评。

2.组织学生在学习任务进行自评和互评。

1.汇报交流与倾听。

2.进行自评与互评。

3.通过自评、互评和师评来优化程序。

强化学习效果，实现程序优化。