第3课：时钟（旋转积木，1课时，选教）

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

课前探究

课前提前布置探究时钟秒针、分针和时针在1秒钟内旋转多少度的问题，并进行学生分为2人一组。

分为2人一组，并通过互联网搜索以及小组讨论得出探究问题的答案。

通过设置前置问题，培养学生的合作学习意识和信息意识。

小组汇报

总结规律

（5min）

1.组织学生以小组为单位说出自己的探究答案；

2.板书学生答案，总结规律。

1.小组汇报

2.思考、参与互动。

通过小组汇报，总结时钟秒针、分针和时针的旋转角度规律，为后续的教学环节做好知识铺垫。

任务分解

（5min）

1.提出引导问题一：如何使用scratch实现时钟效果？

2.引导学生分析时钟的功能，把时钟拆分为简单的问题。

思考、参与互动。

通过任务分解，帮助学生分解时钟的功能，培养学生计算思维中的抽象分解思维技能。

任务驱动

学习新知

（30min）

一、添加钟表盘（5min）

1.布置驱动任务一：打开Scratch；添加钟表盘。

3.巡视学生操作情况，根据学生问题做集中或个别指导。

1.以小组为单位进行自主尝试探究；

2.小老师（学生）巡视帮助。

1.为下一步任务做好铺垫，明确添加角色是scratch编程的第一步、scratch是面向对象编程的这一特点。

2.引导学生掌握使用角色画板绘制角色、角色中心点的设置以及复制角色的方法。

二、绘制钟表指针（10min）

1.提出引导问题二：如何绘制时钟指针？

2.演示在角色画板中绘制时钟指针的方法，以及角色中心点的设置和角色复制的操作。

3.布置驱动任务二：在角色画板中绘制三个指针，进行指针中心点的设置以及角色的复制。

4.巡视学生操作情况，根据学生问题做集中或个别指导。

1.思考、参与互动。

2.观察教师演示。

3.自主尝试探究。

4.小老师（学生）巡视帮助。

三、让秒针动起来（5min）

1.提出引导问题三：如何让指针动起来？

2.布置驱动任务三：引导从控制模块和运动模块中选择合适的积木编写秒针脚本以及脚本的复制，完成编程和调试。

3.巡视学生操作情况，根据学生问题做集中或个别指导。

1.思考、参与互动。

2.小组合作自主尝试探究。

3.小老师（学生）巡视帮助。

引导学生掌握旋转积木的用法以及脚本的复制方法，培养学生的编程和调试技能。

四、实现分针和秒针动起来（5min）

1.提出引导问题四：分针、时针的脚本和秒针的脚本有何相同有何不同？

2.演示脚本复制的操作方法。

3.布置驱动任务四：复制秒针脚本到分针和时针角色上，并进行相关参数的修改。

7.巡视学生操作情况，根据学生问题做集中或个别指导。

1.思考、参与互动。

2.小组合作自主尝试探究。

3.小老师（学生）巡视帮助。

通过引导学生归纳秒针、分针和时针的脚本特点，培养学生计算思维中的模式识别思维技能。

分享交流

评价总结

（5min）

1.教师挑选几位学生进行作品展示并补充点评。

2.组织学生在学习任务进行自评和互评。

1.汇报交流与倾听。

2.进行自评与互评。

3.通过自评、互评和师评来优化程序。

强化学习效果，实现程序优化。