项目4 人工智能法则

6. 活动4：奠定人工智能法律基础

学生思考如果编写AI法律需要包含哪些内容。

1.  回顾阿西莫夫的机器人三定律及作者为什么要写它们。重温活动2中的课堂讨论，让学生们考虑是否需要为人工智能制定法则。提问学生在活动3中所做的工作是否改变或证实了学生对于人工智能需要法律的想法，为什么？

2.  学生组成3-4人的小组，根据AI4K12 AI五大理念，使用头脑风暴法，想想AI法则需要解决哪些问题。

3.  让学生分享他们的想法。