陕西师范大学教育学院Woteach创客教育研究团队的研究重点在于探索互联网+创客教育的新模式、新方法以及新应用,课题研究主要集中于网络教育与创客教育两大领域。团队先后承担的教育部人文社科基金4项,陕西省社科基金2项,出版著作4部,发表CSSCI论文20余篇(近3年)。详见我们的科学研究

       本课程以Scratch为工具,采用“面向问题解决过程的计算思维培养框架”设计教学活动,通过案例讲解编程基础知识,注重培养学生的计算思维,并参考国外对计算思维评价的方法,在课程前、后对学生的计算思维进行评价,以评估此课程对学生计算思维的影响。适合小学5年级及以上。

       该课程以Scratch为工具,与数学进行结合,让学生以问题为导向,通过Scratch来更好的学习数学知识,以此提高学生的动手实践能力,数学思维以及问题解决能力,增强学生学习数学的兴趣。适合小学4年级及以上。

    该课程将3D打印技术引入八年级课堂,采用CDIO 理念下融入3D 打印的 STEM 教育项目的教学实施模式,是CDIO 理念运用于教学的具体化,展示了 STEM 教育项目的工程设计取向,以期提升学生的空间能力和创新思维。

       本课程旨在介绍3D设计和3D打印的基本概念。下一次工业革命是关于个性化制造,这次工业革命现在正在发生着。3D打印已经准备好释放每个学生创造、创新和制作的潜力。在本课程中,你将熟悉一些典型的可用于打印的在线对象资源和数据库,并具备使用公共或开源软件进行所有3D打印过程的操作经验。本课将主要介绍开放式3D打印机生态系统的工具,但其中的原则也适用于消费级3D打印机。在课堂上,您还将了解3D打印中所使用的文件类型,如何准备这些文件以操作3D打印机以及如何创建简单对象。这门课程将使你全面了解3D打印的设备、软件和相关人物。

   本课程的目标是帮助教育工作者学习计算思维(CT:Computational Thinking),了解它与计算机科学的区别,以及理解如何将其整合到不同的学科中。在课程学习过程中,你将深化对于计算思维的认知,探究计算思维与特定学科相结合的案例,参与将计算思维应用到特定学科领域的综合实践活动,制定一个计划将计算思维整合到你自己的课程中。课程由北京景山学校高级教师毛澄洁老师带领翻译小组完成翻译工作。英文原版课程网址

    Moodle是全球应用最广泛的、免费开源的课程管理系统,能有力地支撑中小学开展微课和翻转课堂的教学改革。本课程涵盖Moodle的简介、Moodle的安装、Moodle的后台管理、Moodle课程中资源的添加、Moodle课程中活动的添加与设置等内容。

       本课程为陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室的教育技术学硕士研究生课程,主要期望通过对教育技术学研究理论、问题、方法以及实践领域的研究,提升应用信息技术开展教育教学实践和研究的能力水平。